Самосознание и ощущение собственного Я формируется очень рано, к трем годам. Уже в этом возрасте дети часто оказывают сопротивление нажиму взрослых, принуждению их к тому, чем они не хотят заниматься. И если взрослые проявляют упрямую настойчивость, то у ребенка может сформироваться отвращение на многие годы к тому, что, возможно, при другом подходе составило бы счастье всей его жизни.
Принуждение – худший способ обучения
Поэтому чуткие и умные родители, заметив определенные способности своего чада, стремятся вызвать у него интерес к этому виду деятельности.
Чтобы вызвать этот интерес, важно создать необходимые условия. Например, для того чтобы у ребенка появилось желание рисовать, вокруг него должно быть достаточно фломастеров и бумаги. Для того чтобы у ребенка появилось желание музицировать, он должен часто слышать музыку, наблюдать за игрой на инструментах других детей. Бесполезно ждать, чтобы у малыша появилось желание к чему-нибудь, если условия к этому не созданы.
Этот же принцип работает и в ситуации подготовки ребенка к школе. В последнее время прослеживается явное стремление родителей к раннему обучению детей чтению и письму. И если иной ребенок не обучен грамоте к 5 годам – это чуть ли не вселенская трагедия! Всему свое время! Намного полезнее для дальнейшего обучения в школе развивать у ребенка интерес к природе и к человеческим отношениям, умению воспринимать и усваивать новую информацию.
Если семья ведет активный образ жизни, вовлекая и ребенка в сферу своих интересов, если в семье царят уважение и взаимоподдержка, если на вопрос „Почему?” с удовольствием дают разъяснения – ребенок психологически готов к ученичеству. И это станет благодатной почвой, в которую педагоги посеют „разумное, доброе, вечное”.
Автор: Людмила Андриевская
