В прошлом году окончила школу дочь моих знакомых. Занималась я с ней математикой 3 года. Сначала готовились к ОГЭ. Сдала девочка хорошо, 25 из 26 заданий решила верно, получила «5». В 10 классе продолжили занятия.
Как обычно, бывает, в 10 классе дети расслабляются, до ЕГЭ два года, им кажется, еще не скоро. На самом деле, время пролетает гораздо быстрее, чем ожидалось. Тем более, начинается изучение тригонометрии, которая требует подробного и скрупулёзного изучения.
Девочка влюбилась, на первый план вышли отношения с мальчиком. На занятиях перестала полностью погружаться в предмет, сидела с мечтательным видом.
Часто отменяла занятия, не делала, как следует домашние варианты. Сделает 2-3 номера, к остальным даже не приступает, говорит, что не смогла. В таком случае всегда требую от ученика черновики, говорю: «Покажи, как пробовал делать». Если ученик говорит, что писал на черновике, потом его выбросил, а в тетради — чистый лист, начинаю сердиться.
Я не из тех учителей-репетиторов, которые всегда улыбаются. Если ученик хитрит и не делает, что положено, могу отругать, позвонить родителям. Девочка моих знакомых пару раз поплакала на наших занятиях, не раз я звонила родителям. Однажды, после одного из таких занятий, мне самой стало плохо, поднялось давление до 160 на 100, пришлось таблетки пить.
Два года пролетели, как два месяца. Девочка написала ЕГЭ базовый на 20 баллов, это максимум, на оценку 5. Базовый вариант для ученика, который готовится к профильной математике — это раз плюнуть. Так что нет тут никакого достижения.
А вот по профильной математике ошиблась в четырех заданиях первой части, допустила традиционные ошибки. После экзамена нашли в интернете ее вариант, дети на форумах пишут, выкладывают, у кого что было, на сайтах публикуют варианты (после ЕГЭ). Обсудили и проанализировали ошибки. До оглашения результатов я уже примерно знала, что будет 55-60 баллов.
Ошиблась в первой части по невнимательности или из-за волнения, не смогла настроить «холодную голову», плохо спала перед экзаменом. Задание 4 — на вероятности (неверно поняла условие), задание 7 — на производные (пропустила одну точку), задание 10 — физическая задача (ошиблась в вычислениях), задание 12 — нахождение наименьшего значения функции (нашла только точку минимума).
Во второй части выполнила только два задания, остальное не успела, сидела до конца. Задание 13 — на тригонометрические вычисления (было верно, на 2 балла) и задание 15 — решение неравенства, сделала полностью, но ОДЗ не нашла, в итоге 0 баллов за него. Про это ОДЗ (область допустимых значений) говорила 2 года, почти на каждом занятии, девочка умудрилась все равно забыть.
В итоге получила 56 баллов. Ее мама заявила, что мальчик — сын ее подруги, сдал на 95 баллов без всяких репетиторов. Я ответила, что если бы не глупые ошибки, у нас бы тоже было больше 70 баллов, а равняться на супер умных — это не правильно, способности у всех разные.
Получается, по ее мнению, что я — плохой репетитор, раз ее дочь сдала всего на 56 баллов. Так что «натаскать на ЕГЭ», как утверждает наш министр, не получилось, математика — это не тот предмет, где возможно что-то как-то вызубрить и сдать.
Были хорошие знакомые, и нет больше хороших знакомых и дружеских отношений.
