Вот не бывает так, чтобы все в классе было хорошо.
Обязательно найдется ученик, который «съест весь мозг».
Недавно перевели к нам из другой школы такое чудо.
Чудо — юдище, я бы так его назвала.
Преподаю во втором классе.
Другие дети уже адаптировались, правила усвоили, понимают, что можно, а что нет делать на уроке.
Дисциплину держу, все в порядке.
Но этот…
На уроке постоянно комментирует мои слова, детям не дает отвечать, перебивает, выкрикивает, ругается матом.
Отказывается выполнять мои требования.
После уроков он на весь день остается в группе продленного дня.
Хотя мама сидит дома, не работает.
В группе продленного дня дети делают домашние задания.
Мальчик шатается от парты к парте, мешая другим детям.
Я:
— Вася, сейчас мы делаем уроки. Сядь на свое место.
Вася:
— А я не буду делать. Я дома делаю. Я без мамы не могу делать.
Я:
— Давай я тебе помогу.
Вася:
— Нет, буду играть. Надоела школа. я устал.
Я:
— Если ты делаешь уроки дома, сейчас ты не играешь и не отвлекаешь одноклассников.
Сейчас время для самоподготовки.
Тише, не отвлекай других детей.
Надо сделать уроки или не мешать другим.
Вася:
— Да пошли вы все!!! Что хочу, то и делаю.
Продолжает ходит по классу, раскидывая вещи других детей.
С мамой были бесконечные беседы.
О том, что Васе трудно — новая школа, новый коллектив.
Вася неусидчивый, Васе сложно.
Не надо Васе оставаться на продленке.
Так он еще сильнее будет не любить школу.
Для него это сильный стресс находиться в школе целый рабочий день.
Пожалейте ребенка, помогите ему.
Давайте искать вместе выход из ситуации.
Реакция мамы:
— Да, он такой, не захочет что-то делать — не будет делать. Это же дети. Главное, чтобы он девочек не бил!
А на продленке пусть сидит, я от него дома устаю.
Да и сама всю жизнь ходила на продленку, пусть привыкает.
Дети жалуются на него.
Мои воспитательные беседы заканчиваются ни чем.
Весь дневник исписан красной ручкой.
У мамы реакции нет.
Её всё устраивает.
В конце концов другие родители пошли жаловаться завучу.
Что сказал завуч? — виноват учитель.
И вот что мне с ним делать?
