Как УЧИТЬ детей по Системе ШАРЛОТТЫ МЕЙСОН — Выразительное чтение ВСЛУХ

В задачу родителей Шарлотта ставила помимо прочего способность научить детей самих читать вслух настолько хорошо и выразительно, чтобы слушающие получали удовольствие

Загрузка...
Загрузка...

Если вы вспомните себя в том возрасте, когда родители еще читали сказки вслух, то вы вспомните и то чувство уюта, которое окутывало вас в эти минуты. У кого-то они были чаще, у кого-то реже, но неизменно дарили волшебные эмоции. Наши дети чувствуют то же самое, когда мы читаем им книги вслух.

Чтение вслух лежит в основе семейного обучения по системе Шарлотты Мейсон. Она считала, что литературные вечера в семье нужно проводить как можно дольше, даже если дети уже выросли и могут читать самостоятельно. В задачу родителей Шарлотта ставила помимо прочего способность научить детей самих читать вслух настолько хорошо и выразительно, чтобы слушающие получали удовольствие. Она так и говорила: «Если ваше чтение будет приятным для слушателей, то и самому читающему оно будет приятным, легким и будет отзываться в его сердце. Никто кроме родителей не привьет детям привычку читать для удовольствия слушателей, а не только для самих себя».

Чтение вслух это вид искусства, которому можно обучиться. Воспитывайте в себе и в детях привычку читать с каждым разом все лучше, все выразительнее. Как это делать? Шарлотта Мейсон оставила своим последователям ряд советов, помогающих освоить тонкости выразительного чтения.

Основные ошибки при чтении вслух и советы, как их устранить

Мейсон обращала внимание родителей на то, что если им не нравится читать вслух, то, скорее всего, это происходит из-за того, что они неправильно дышат во время чтения. Как писала она в своих многочисленных работах для родителей, после невнятного, небрежного произнесения, две самых больших проблемы это 1) неумение предвидеть ближайший ход развития сюжета, буквально на пару предложений, из-за чего читающие вслух спотыкаются, поправляются, 2) привычка задыхаться как рыба, вытащенная из воды. Такое чтение слушать неприятно, и дети, скорее всего, недолюбливают книги, которые им были прочитаны с запинками, торопливо, со сбитым дыханием и небрежной дикцией.

Проблема со сбивающимся дыханием решается довольно легко: просто дышите во время чтения через нос, а не через рот. Вы можете этого не замечать у себя, понаблюдайте за тем, как вы дышите во время чтения. Оказывается, многие люди дышат через рот одновременно читая вслух, и если вы из их числа, просто приучитесь дышать через нос. Довольно простой совет, не так ли?

Второй совет относится к вашей скорости чтения. Она не должна быть высокой, ведь вы не ставите перед собой цель показать себя чемпионом скорочтения. Читайте гораздо медленнее, чем вы читаете про себя. Понизив темп, вы автоматически повысите выразительность, паузы между словами помогут вам заглядывать немного вперед по тексту, видеть пунктуацию и прочие подсказки, чтобы понимать, с какой интонацией и каким тембром читать дальше. Замедлившись, вы и детей настроите быть более внимательными к деталям и событиям, которые развиваются в причинно-следственной связи. Слушатель может знакомиться с текстом как и вы — впервые, но только вам по сравнению с ним гораздо легче понять суть текста, ведь вы успеваете охватить взглядом в один и тот же момент гораздо больше текста, чем успеваете прочитать вслух. Вспоминайте, как вы слушаете хороший радиоспектакль, и старайтесь стать таким же отличным чтецом для ваших слушателей. Хороший для чтения вслух темп — примерно 120-150 слов в минуту. Замерьте с секундомером, насколько вы близки к этому темпу.

Что касается дикции, то здесь все индивидуально. Мы не будем давать советов, как исправить реальные проблемы дикции, это компетенция соответствующих специалистов. Но если проблема дикции заключается лишь в небрежности вашей речи, проглатывании окончаний, оглушении звуков в местах, где их важно не оглушать, и т.п., то, скорее всего эти проблемы из-за торопливости. Совет будет тем же: замедлите свою речь и старайтесь проговаривать слова четко. Ребенку воспринимать информацию на слух сложнее, а если он еще что-то не поймет из-за вашего нечеткого произношения, то удовольствие от книги будет потеряно…

Третий совет — проявляйте эмпатию к автору и его героям во время чтения. Когда вы читаете вслух, у вас есть привилегия и обязанность интонационно передать то, что вложил в книгу автор. Он говорит вашим голосом, но хочет сообщить свои мысли, свои чувства, свои переживания. Само собой, вы ясно должны понимать, какую интонацию заложил автор в происходящее. Ваша задача — не обмануть его ожидания, он надеется на вас. Расскажите историю так, как будто она идет из вашего сердца, раскрасьте эмоциями сцену, произносите слова так, чтобы они рождали образы… Чтение детям вслух не время, чтобы быть робким и застенчивым! Проявите весь свой актерский талант — вы же наверняка хотели стать в детстве актером, так вот он ваш звездный час — он наступает каждый вечер! Ликуйте, огорчайтесь до слез, гневитесь, изумляйтесь, пугайтесь… Если стесняетесь, попробуйте прочитать главу заранее, без детей.

С поэзией немного сложнее. Шарлотта Мейсон боготворила поэзию, она ревностно учила родителей и педагогов правильно читать стихи. Имея дело со стихами, легко угодить в ловушку ритма и потерять выразительность речи. Стать монотонным чтецом. Помните, что хоть вы и придерживаетесь ритма, он все же в стихотворении не главный. Главный — смысл. Поэтому делайте паузы — интонационные и смысловые, больше ориентируясь на знаки препинания, а не на разрывы строк. И тогда, конечно, и ребенок легко увидит главную мысль стихотворения, а заодно и сам научится читать поэзию красиво.

Источник