«У моей дочери просто предпринимательская жилка, ругать за это я ее не буду» — сказал я директору школы

В маленьком городке, где каждый знал друг друга, случился небольшой скандал. 12-летняя Катя, ученица шестого класса, решила начать свой небольшой бизнес.

Она умело делала браслеты из бисера, украшения из полимерной глины и красивые закладки. Вместо того чтобы просто дарить их друзьям, Катя стала продавать свои изделия одноклассникам.

Все шло хорошо, пока один из родителей не пожаловался директору. Родитель утверждал, что Катя создает конкурентное давление среди учеников и что это неправильно зарабатывать деньги в школе.

На следующий день Катю вызвали к директору. Её родители тоже были приглашены. Директор объяснил, что коммерческая деятельность внутри школы нарушает правила и может привести к различным конфликтам среди учеников.

Родители Кати заступились за неё. Они аргументировали, что Катя не только проявляет предпринимательские навыки, но и помогает другим детям получать уникальные и интересные аксессуары.

Они утверждали, что дочь учится быть ответственной и самостоятельной, и что школа должна поддерживать такие инициативы, а не подавлять их.

Директор, однако, остался непреклонен. Он заявил, что не может допустить, чтобы школа превратилась в рынок, и что необходимо сохранять академическую и образовательную среду свободной от коммерции.

Дебаты были долгими и жаркими, и, к сожалению, закончились тем, что Катю исключили из школы за нарушение правил. Это решение вызвало большой резонанс в городке. Многие родители и ученики высказывались в защиту Кати, но администрация школы оставалась непреклонной.

Семья Кати была вынуждена перевести её в другую школу, где она могла свободно развивать свои навыки и интересы.

Ирония заключалась в том, что новая школа приветствовала предпринимательские усилия своих учеников, видя в них возможность для развития лидерских качеств и ответственности.

Этот инцидент оставил множество вопросов о балансе между образованием и развитием индивидуальных талантов, и о том, как важно для учебных заведений быть гибкими и поддерживать инициативы учеников.