Самый «ненужный» предмет в школе?

Вспоминается одна история: ученик сорвался на уроке… музыки. Надо сказать, что уроки эти вела у нас замечательная учительница. Если очень коротко: артистичная, улыбчивая, активная, доброжелательная, как бы сейчас сказали, креативная — ни один праздник без её помощи не проходил. И вот такая странная история: семиклассник, не замеченный ранее в бузотёрстве, буквально выстрелил ей в лицо: «А вы что думаете, вас ВСЕ любят? И уроки ваши… если вы такая вся приветливая и улыбаетесь, улыбаетесь… Да кому она нужна, ваша музыка!«…

Оставим этическую сторону вопроса. Да и почему вдруг такой учитель стал раздражителем для ученика — тоже вопрос далеко не поверхностный и требует отдельных рассуждений. Оттолкнёмся пока от последней фразы «Да кому она нужна…«.

Факт известный: дети перегружены уроками, и поступающий объём информации нередко зашкаливает. Конечно, они устают, учёба многим даётся с трудом. Поэтому некоторые родители на собраниях нет-нет да поднимают вопрос «ненужных» уроков: решение проблемы видят в том, чтобы больше времени отвести на изучение русского, математики, физики, иностранного за счёт, например, музыки, рисования, технологии («трудов»), даже физкультуры. И нередко дело здесь не в том, что родители не понимают, о чём говорят — по своей косности, некомпетентности или необразованности. (Будь таковыми, их бы как раз полностью устраивала организация обучения своих детей.) А в том, что они (как правило, люди образованные, деловые и вдумчивые) этот вопрос ставят не зря. Есть на то причины.